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专业设置

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  随着人民生活水平不断提高和国家“单独子女可生育二孩”新政策的出台,社会和家长对学前教育的关注和需求不断增加,对婴幼儿素质培养及护理保健重视空前,我校将护理专业和学前教育专业有效融合,培养具备疾病预防、健康保健、儿童护理学知识和技能,又具有较强的从事幼儿教育教学与管理工作能力的新型幼儿教师和专业护理人才,以满足社会发展的新需求。


    1.培养目标
    培养具备行业准入资格和综合职业能力,掌握护理学的理论知识和护理技能;有较强的动手、表达和沟通能力,熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能,能够在各种类型的学前教育机构中从事教学、管理、科研等工作的高素质专门人才。


    2.培养标准
    知识标准:本专业在具备临床护理的基础医学、护理知识、人文社会科学、健康服务等所有知识目标的基础上,增加拓展学习学前教育行业所涉及的教育学、心理学及从事幼儿教育教学工作所需要的专业理论知识。
    能力标准:具备熟练弹唱儿童歌曲的能力,创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力。创作并表演、讲授童话故事、儿歌的能力。制作童趣的优秀手工作品的能力。具有规范熟练的基础护理和儿科护理基本操作技能,具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。
    本专业要求具备临床护理工作中的沟通、交流、和实际操作的能力;具有护士和幼儿教师上岗证书;在护理工作中能进行规范、熟练的进行操作;增加拓展在学前教育机构工作中能规范、熟练的开展各项保育、幼儿教育教学和研究的职业岗位能力。
    素养标准:具有良好的职业道德素质、诚信友善、身心健康、救死扶伤、关爱生命、公益情怀,具备人际沟通、应用写作、开拓创新、团队合作、自主学习、礼仪修养、教育教学等核心素养,具有一定的法律意识、伦理意识、医疗安全意识的专业价值观和人文情怀。


    3.主干课程
    基础课程:《人体学》、《药理学》、《护理学基础》
    专业课程:《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理》《幼儿心理学》、《幼儿保健学》、《乐理》、《琴法》、《舞蹈》、《声乐》、《美术》等同时开设《语文应用基础》、《信息技术基础》、同时开设《形体礼仪》、《哲学与人生》、《百科知识》、《体育与健康》等素质课程。


    4.就业方向
    学生可在临床护理毕业生就业的综合医院、专科医院、急救中心、康复中心等所有机构岗位就业,同时,也可到各类学前教育机构任教、从事科研及相关教育行政部门的管理,到相关企业(如儿童玩具、儿童服装和食品等)从事设计制作和营销。


    学制:三年

 

 


 

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